Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 203
“6-7-8. Sınıf Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Ders Kitabı Cevapları Sayfa 203 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 203
AKILLI ÇÖP KUTUSU:
İngiliz teknoloji firması tarafından geliştirilen çöp kutusu, hangi tür yiyeceklerin çöpe atıldığını kamera sistemleri takip eden bir cihaz üretti. Bu cihaz atılan yiyeceklerin miktarını akıllı teraziler aracılığıyla %80 oranında doğruluk payıyla belirliyor. Böyiece restoran harcamaları daha verimli yapılır. “Makine öğrenme” teknolojisini kullanılan bu çöp kutusu sayesinde işletmeler bir sonraki yapılacak satın almalarını hesaplayabiliyor. Böyiece hem işletmelerin bütçelerine, hem de küresel yiyecek atığı sorununa katkıda bulunulmuş olunuyor. Bir market zinciri bu sayede yiyecek atığı miktarı %5Q oranında azalttı. 2018 yılında kurtardığı yemek miktarı 1,2 milyon öğün oldu. Şimdi akıllı çöp kutusunun bir maketini üretelim:
Malzemeler: Atık kova (yoğurt, peynir kovası vb.), ekran için A4 sayfa boyutunda 1 adet mukavva, 2 uzun tel (kova ile ekranı bağlayacak uzunlukta), tahta kalemi.
Nasıl yapalım?
• Çöp kovası yerine geçecek atık kovamızı iki uzun telle şekildeki gibi ekrana bağlayalım.
• Kovamızın etrafına miktarı ölçmek için sensör ve yiyecek içeriğini göstermesi için kamera işaretleri çizelim.
Maket akıllı çöp kutunuz hazır.
ÇÖZÜM BENDE
Yukarıda gıda israfını azaltmaya yönelik bir proje örneği verilmiştir. Atık, çöp, çevre kirliliği, bilinçli tüketim, geri dönüşüm, geri kazanım sürdürülebilirlik ve çevre dostu kavramlarını tekrar gözden geçirelim. Ülkemizde veya dünyada var olan bir problemi ele alalım. Bu problem; üretim, tüketim, ulaşım, çevre kirliliği, doğal kaynakların kullanımı ve yönetimi, nüfus, göç, kentleşme gibi konuları kapsayabilir. Belirlediğimiz konuyla ilgili, gerçek hayatta yüzleşmek zorunda kaldığımız problem için bir çözüm arayalım.
Projemizi tasarlarken aşağıdaki aşamaları kullanabiliriz:
1. Problemi tespit edelim.
İlgilendiğimiz, üzerinde fikir yürüttüğümüz, düşündüğümüz, gözlemlediğimiz, merak ettiğimiz veya “Keşke şöyle olsaydı…” dediğimiz bir problem seçelim.
2. Problemin sebeplerini ortaya koyalım.
Konuyla ilgili kaynakları tarayalım ve araştıralım. Projemizin amacına göre bir varsayımda yani ön tahminde bulunalım.
3. Bilimsel yöntemimizi belirleyelim.
Projemizin amacını belirleyelim. Ön tahminlerimizi bir deney yaparak mı göstereceğimize yoksa bir malzeme mi üreteceğimize karar verelim. Varsayımınızı gösterecek deneylerin türlerini, kullanılacak malzeme çeşitlerini ve hangi ölçümleri yapacağımızı planlayalım.
4. Kontrollü deney yapalım, sonuçlan kaydedelim.
Belirli bir işlem sırası izleyerek kontrollü bir şekilde denemeler yapalım. Denemelerimizi yaparken gözlem, düşünce ve sonuçları not edelim. Bulduğumuz sonuçları grafik, tablo veya çizimler kullanarak gösterelim ya da maketler (modeller) yapalım. Çalışmamızın basit ve düzenli olmasına, yapılmış bir çalışmanın aynısı olmamasına dikkat etmeliyiz.
5. Sonuca ulaşalım.
Çalışmamızı içeriğin türüne göre maket, model, resim, taslak, çizim vb. ile ortaya koyup çözüm önerilerimizi belirtelim. Tasarımımızda renkli, eğlenceli düzenlemeler de yapabilirsiniz. Çok uğraştınız, emek harcadınız. Projemizi arkadaşlarımıza, öğretmenlerimize, ailemize sunalım. Sunduktan sonra ürünümüzü portfolyomuza eklemeyi unutmayalım. Artık, sorunun değil çözümün bir parçası olduk! Tebrik ederiz.
- Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.
6-7-8. Sınıf Meb Yayınları Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Ders Kitabı Sayfa 203 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
